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Weiterbildungsziel

Bewegung und Sport nehmen eine zentrale Rolle in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ein. Die Bewegungspädagogik beschäftigt sich mit der Förderung körperlicher Aktivität, der Entwicklung motorischer Fähigkeiten und der Schaffung motivierender Lernumfelder. Dabei steht die Rolle von Sport als soziales, kognitives und körperliches Entwicklungsinstrument im Fokus.

• Ausgehend von aktuellen Herausforderungen im Bewegungsverhalten von Kindern und Jugendlichen werden die Ursachen für Bewegungsmangel analysiert und dessen Auswirkungen auf die körperliche, kognitive und soziale Entwicklung beleuchtet. Es werden Strategien vermittelt, um Kinder und Jugendliche nachhaltig für Sport zu motivieren und intrinsische sowie extrinsische Anreize zu schaffen.
• Im Weiteren werden motorische Fähigkeiten wie konditionelle und koordinative Kompetenzen vertieft betrachtet. Der Schwerpunkt liegt auf der theoretischen Analyse von Potenzialen und Schwächen sowie der Entwicklung spezifischer Förderkonzepte.
• Zusätzlich wird die Zusammenarbeit zwischen Stakeholdern wie Eltern, Lehrer*innen, Erzieher*innen, Sportvereinen und anderen gesellschaftlichen Akteur*innen thematisiert. Dabei werden die Rollen, Verantwortlichkeiten und Herausforderungen dieser Akteur*innen in der Bewegungsförderung analysiert und Lösungsansätze für eine erfolgreiche Kooperation aufgezeigt.
• Abschließend werden theoretische Grundlagen und Methoden zur Planung, Strukturierung und Evaluation von Bewegungseinheiten erläutert. Die Teilnehmenden erwerben fundiertes Wissen über die altersgerechte, sichere und motivierende Gestaltung von Bewegungsangeboten im pädagogischen Kontext.

Dozent

Kursmaterial-Erstellung:

• Anton Maderbacher BEd, MSc, Head of Sport Science Grazer AK 1902 Fußballakademie

Nach einigen Jahren in der Wirtschaft, einem Bachelorstudium in Bewegung und Sport bzw. Deutsch sowie mehrjähriger Praxis im österreichischen Schulsystem und einem parallel verlaufenden Masterstudium in Trainings- und Sportwissenschaft an der Fachhochschule Wiener Neustadt führte mich meine Leidenschaft, der Fußball, in den elitären Nachwuchsleistungssport. Seit nunmehr vier Jahren bin ich für die Planung, Durchführung und Nachbereitung der körperlichen Entwicklung potenzieller zukünftiger Bundesligaspieler verantwortlich.

Dieser theoretisch fundierte und zugleich praktisch geprägte Werdegang hat mir ermöglicht, mit einem breiten Spektrum junger Menschen zu arbeiten – von „sportunbegeisterten“ Jugendlichen über hochmotivierten Nachwuchsathlet*innen bis hin zu Nationalspieler. Im Sinne meiner derzeitigen Tätigkeit ist es mein Ziel, durch eine verstärkte Partizipation von Kindern und Jugendlichen am Sport einen möglichst großen Pool an talentierten Sportler*innen für den Spitzenbereich zu schaffen.

Mein persönlich größtes Anliegen und Ziel liegt jedoch in der Vermittlung von Werten und positiven Lebensgefühlen, die durch die aktive Teilnahme an vielfältigen Sport- und Bewegungsangeboten gefördert werden können. Eine gesunde körperliche Entwicklung erhöht nicht nur die Wahrscheinlichkeit für ein langes, gesundes Leben, sondern fördert auch soziale Kompetenzen wie Teamgeist, Respekt und Verantwortungsbewusstsein in einem sicheren Rahmen. Dieses Bewusstsein für die eigene Gesundheit stellt in meiner Welt die Basis für die Erziehung künftiger Generationen dar um langfristig eine gesündere, respektvollere und offenere Gesellschaft zu entwickeln.

Fachliche Betreuung:

• Studienabteilung Bildung und Pädagogik

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Silke Werfring, BA, MA

• Mail: studienberatung@amc.or.at
• Telefon: +43 676 898 77 80

Bettina Zeiler-Kern

• Mail: studienberatung@amc.or.at
• Telefon: +43 676 898 77 80

Doris Ofner

• Mail: studienberatung@amc.or.at
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Jaqueline Kraiger, BA

• Mail: studienberatung@amc.or.at
• Telefon: +43 676 898 77 80

Absolvent*innen sind in der Lage …

• die aktuellen Herausforderungen des Bewegungsverhaltens bei Kindern zu analysieren.
• die Auswirkungen von Bewegungsmangel auf die körperliche, kognitive und soziale Entwicklung zu beschreiben.
• intrinsische und extrinsische Motivationsstrategien im Kontext der Bewegungsförderung zu erläutern.
• die Rolle von konditionellen und koordinativen Fähigkeiten in der motorischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu erklären.
• die Bedeutung und Funktionen konditioneller Fähigkeiten wie Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Beweglichkeit zu differenzieren.
• koordinative Fähigkeiten wie Gleichgewicht, Reaktionsfähigkeit und Rhythmisierungsfähigkeit zu beschreiben.
• die Rollen und Verantwortlichkeiten verschiedener Stakeholder (z. B. Eltern, Lehrkräfte, Vereine) in der Bewegungsförderung zu analysieren.
• die Prinzipien und Grundlagen der Planung, Strukturierung und Evaluierung von Bewegungseinheiten zu erklären.
• altersgerechte und sichere Bewegungsangebote auf Grundlage theoretischer Modelle zu konzipieren.
• die Bedeutung von Bewegungspädagogik als Werkzeug für die ganzheitliche Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu begründen.

Kursinhalte – worüber ich mir fachliches Wissen angeeignet habe:

• Bewegungsverhalten und Sportmotivation bei Kindern und Jugendlichen
  • Herausforderungen im Bewegungsverhalten:
    • Ursachen und Folgen von Bewegungsmangel (z. B. Digitalisierung, schulischer Stress, fehlende Bewegungsräume).
    • Gesellschaftliche und strukturelle Einflussfaktoren.
  • Motivationsansätze
    • Unterschied zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation.
    • Strategien zur Förderung von Bewegungsfreude (z. B. Erfolgserlebnisse, Vorbilder, soziale Interaktion).
    • Rolle kultureller Diversität in der Bewegungsförderung.
• Konditionelle und koordinative Fähigkeiten
  • Konditionelle Fähigkeiten:
    • Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit und Beweglichkeit als grundlegende Bausteine der motorischen Entwicklung.
    • Bedeutung und Wechselwirkungen im Kindes- und Jugendalter.
  • Koordinative Fähigkeiten:
    • Gleichgewichtsfähigkeit, Reaktionsfähigkeit, Kopplungsfähigkeit, Orientierungsfähigkeit und Rhythmisierungsfähigkeit.
    • Einfluss koordinativer Fähigkeiten auf Bewegungssteuerung und Effizienz.
• Rollen und Verantwortlichkeiten in der Bewegungspädagogik
  • Stakeholder in der Bewegungsförderung:
    • Eltern, Lehrer*innen, Erzieher*innen, Sportvereine und gesellschaftliche Institutionen.
    • Verantwortlichkeiten und Rollen der einzelnen Akteur*innen.
  • Kooperation und Herausforderungen:
    • Kommunikationsbarrieren, Ressourcenmangel und unterschiedliche Erwartungen.
    • Theoretische Lösungsansätze zur Förderung von Zusammenarbeit.
• Planung und Gestaltung von Bewegungseinheiten
  • Theoretische Grundlagen
  • Zieldefinition, Strukturierung und Methodik von Bewegungseinheiten
  • Sicherheitsaspekte und altersgerechte Anpassungen

Dozent

Anton Maderbacher BEd, MSc, Head of Sport Science Grazer AK 1902 Fußballakademie

Lernfragen Bewegungs- und Sportpädagogik – Körperliche Aktivität bei Kindern und Jugendlichen fördern

Selbsttest Bewegungs- und Sportpädagogik – Körperliche Aktivität bei Kindern und Jugendlichen fördern

Kursinfo Bewegungs- und Sportpädagogik – Körperliche Aktivität bei Kindern und Jugendlichen fördern

Silke Werfring, BA, MA

• Mail: studienberatung@amc.or.at
• Telefon: +43 676 898 77 80

Bettina Zeiler-Kern

• Mail: studienberatung@amc.or.at
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Doris Ofner

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• Telefon: +43 676 898 77 80

Jaqueline Kraiger, BA

• Mail: studienberatung@amc.or.at
• Telefon: +43 676 898 77 80

Zielgruppe

• Pädagogen, Erzieher*innen und Lehrer*innen, die Bewegung und Sport als pädagogisches Mittel nutzen möchten, um Kinder und Jugendliche ganzheitlich zu fördern.
• Trainer*innen und Betreuer*innen, die in Sportvereinen oder anderen Organisationen tätig sind und ihr Wissen über Bewegungsförderung sowie die motorische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen vertiefen möchten.
• Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe, die Bewegungsangebote als Instrument für soziale, emotionale und kognitive Entwicklung einsetzen wollen.
• Personen in leitenden Positionen im Bildungs- und Sportbereich, die theoretische Ansätze für die Gestaltung von Bewegungs- und Sportprogrammen verstehen und in ihre Konzepte integrieren möchten.
• Personen mit Interesse an der Bewegungs- und Sportpädagogik, die sich über aktuelle Herausforderungen, Motivationsstrategien und pädagogische Ansätze informieren und weiterbilden möchten.
• Multiplikator*innen und Verantwortliche in Schulen, Vereinen oder anderen Bildungseinrichtungen, die Netzwerke zwischen Stakeholdern der Bewegungsförderung aufbauen und koordinieren möchten.

Aufgabengebiete

Als Absolvent*in des Kurses Bewegungs- und Sportpädagogik – Körperliche Aktivität bei Kindern und Jugendlichen fördern verfügst du über die erforderlichen Kompetenzen, um beispielsweise die folgenden Tätigkeiten und Funktionen zu übernehmen:

• Konzeption und Entwicklung von bewegungspädagogischen Programmen und Konzepten für Kinder und Jugendliche im Freizeitsport.
• Analyse und Beratung im Bereich Bewegungsverhalten, einschließlich der Identifikation von Bewegungsmangel und Entwicklung von Strategien zur Förderung körperlicher Aktivität.
• Entwicklung von Motivationsstrategien, die auf intrinsischen und extrinsischen Ansätzen basieren, um Kinder und Jugendliche nachhaltig für Sport zu begeistern.
• Koordination und Zusammenarbeit mit Stakeholdern wie Eltern, Lehrer*innen, Erzieher*innen und Sportvereinen, um ein Netzwerk für ganzheitliche Bewegungsförderung zu schaffen.
• Fachliche Unterstützung und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften, Trainer*innen und Betreuer*innen in den Bereichen Bewegungsförderung und motorische Entwicklung.
• Erstellung von Evaluationsmethoden zur Analyse und Optimierung von sport- und bewegungspädagogischen Programmen.
• Beratung und Konzeptentwicklung für altersgerechte und sichere Bewegungsangebote, die auf wissenschaftlichen Grundlagen und pädagogischen Ansätzen beruhen.

Beschäftigungsmöglichkeiten und mögliche Arbeitsbereiche

Absolvent*innen können in vielen verschiedenen Bereichen und Branchen arbeiten:

• Bildungseinrichtungen
  • Schulen, Kindergärten, Horte und andere pädagogische Einrichtungen, die Bewegungs- und Sportförderung in ihre Programme integrieren möchten.
• Freizeit- und Jugendeinrichtungen
  • Planung und Beratung bei der Integration bewegungspädagogischer Angebote in Freizeitaktivitäten.
• Kommunale Einrichtungen
  • Gesundheits- und Sportämter, die Programme zur Bewegungsförderung auf kommunaler Ebene entwickeln und umsetzen.
• Non-Profit-Organisationen
  • Organisationen und Stiftungen, die sich der Bewegungsförderung und Gesundheitsprävention widmen.
• Gesundheitssektor
  • Beratung und Konzeptentwicklung für Präventionsmaßnahmen im Bereich Bewegung und motorische Entwicklung.
• Bildungs- und Weiterbildungssektor
  • Fachliche Unterstützung und Schulung von Pädagog*innen, Trainer*innen und Erzieher*innen im Bereich Bewegungspädagogik.
• Forschungs- und Bildungsinstitutionen
  • Mitwirkung an Projekten zur Erforschung und Weiterentwicklung von Bewegungskonzepten für Kinder und Jugendliche.
• Unternehmen im Bereich Sport und Fitness
  • Beratung und Konzeptentwicklung zur Motivation und Förderung von Kindern und Jugendlichen.
• Öffentliche Verwaltung
  • Entwicklung und Umsetzung von Programmen zur Gesundheits- und Bewegungsförderung auf kommunaler, Landes- oder Bundesebene.